说明：
“荟” 精 彩 的 为 共 同 的 . . .广州市黄埔区东荟幼儿园建校于2013年10月，在区教育局的支持下以高起点、高标准开园。在极富教育情怀的董院长的带领下，学校最终确定以东荟幼儿园的“荟”字为文化载体，“‘ 荟’精彩的 为共同的...”为核心理念，“探玩创想‘ 荟’童年”为办园理念。让每一种精彩在这里汇聚，凝结每一份力量共同为孩子的未来助力。（MI价值体系 ↓）（VI视觉形象体系 ↓）LOGO由一个微笑的地球与五个自然界的元素--星星，月亮，蝴蝶，小苗，云朵组成。中间的小蝴蝶像是在地球的鼻尖翩翩起舞，使整个LOGO显得富有生机和童趣。月亮和蝴蝶，暗含字母D、H，将园名巧妙自然嵌入其中。星月代表了想象和思考；蝴蝶寓意着玩耍；小苗，是植物，代表了自然和探索；云朵总是变幻着不同的形状，寓意着创造。经过巧妙设计，LOGO色彩清新明丽，富有童趣，符合东荟的“汇缤纷 乐成长”的整体风貌。（学校LOGO ）（VI应用 ）共 同 的 百 花 园在这个百花园里，一点一滴都是精彩的演绎，一丝一缕都在诉说着共同的梦想。在这里，学校标志、备课本、毕业手册、信封信纸、杯子、科室牌导视牌......都在讲述着学校动人的故事，陪伴着学校四季变换，诉说着学校的教育愿景。◇ 探 ◇思维是地球上最美丽的花朵，而探索精神是其中最美丽的一朵，幼儿便是最富探索精神的人。生活有着五彩的颜色，孩子们新奇的在百花园（东荟幼儿园原名东荟花园幼儿园）中张望、探索，默默的选择、描摹，用童心还原一个新的世界，他们的眼里，生活就是一首诗。老师和孩子一起徜徉在东荟这所百花园中，慢慢欣赏，细细呵护，一起成长。◇ 玩 ◇&...
说明：
江西上饶自古就有“上乘富饶、生态之都” 之称，境内名山胜迹众多。城南小学坐落于江西省上饶市广丰区，紧邻广丰新的文化地标——广丰创业文化公园，可道结合上饶当地历史文化背景，立足学校发展，挖掘校名“城南小学”中“南”字的教育内涵，融合生态中蕴含的“新生命 新生长 新发展 ”力量，提炼出以“南木”为核心的学校文化价值体系。通过对学校人文社会背景和教学优势的提炼总结，提出以“众心成城 南育佳木”为办学理念，统领城南小学独特的文化品牌。◇◇◇ 理念识别体系 ◇◇◇目前，“南木”已经成为城南小学一张亮眼的名片。可道在校训中将“南”特有的元素温暖的阳光、充沛的水分、肥沃的土壤用“明亮”一词概括，在“三风”中分别用“煦”“润”“勤”来代表阳光、水分与土壤，环环紧扣“南木”文化。▲ 文化价值体系“南木”课程也已经在有条不紊的实施过程中。▲ “南木”课程体系框架◇◇◇ 视觉识别体系 ◇◇◇理念系统与视觉系统是相辅相成的，他们与室内景观系统一起构成学校独特的品牌识别，从而达到“一校一品”。◆ LOGO ◆在广丰城南小学的标志打造过程中也是紧扣理念“众心成城 南育佳木”，理念与视觉系统相互作用，加强学校独特的品牌识别作用。在LOGO设计的色彩运用上，可道选取阳光、水分、土壤“南木”文化的特色三元素，巧妙结合五行八卦，让肥沃的土壤，为南木提供生根发芽的营养；丰沛的水分，给予南木充分的润泽；温暖的阳光，自上而下照亮世界，引导南木向着明亮的方向不断生长。众--三人成行--木木木--佳木成林LOGO形象设计元素说明：从LOGO设计的视觉元素看，中间三个并立的“木”字，既是三棵高大直立的树木，也是三个手拉手一起向上跃动的人的形象。这充分彰显了我校“众心成城 南育佳木”的办学理念。“众心成城”的“众”，即三人成行，具有“三人行，...
说明：
简介 楚门镇外塘幼儿园位于文旦之乡——台州市玉环县，由当地镇政府出资建设，计划于2018年9月开园办学。为了给入园的孩子们营造一种更好的学习生活环境，当地镇政府特邀杭州可道学校文化专家机构对其进行学校文化整体设计。 形象定位 教育的本质就是，就是为下一代编织一场关于人生愿景的“美梦”，让孩子们可以活在轻松、坚定、深情、美美的校园里。 美是教育的手段，也是教育的目的。我们希望在午后阳光灿烂、惠风和畅的日子里，奔跑的孩子们弯弯的小眼睛里倒映出美丽的校园，而标志的设计就是我们讲述美丽校园的第一步。 可道在楚门镇外塘幼儿园标志的设计时，因其是一所新建的学校，便从幼儿园最美好的元素“笑脸”出发，把开心的感觉融入在标志中，以无形的力量感染学生和老师。同时把校名“CMWT”四个字母巧妙融入笑脸中。除了辨识度高以外，色彩阳光，符合幼儿园形象，整体LOGO色调积极活泼向上，将楚门外塘与开心的笑脸实现了完美的结合。 外显设计 学校的本质，就是调动一切情景资源，激发师生的学习潜力，让孩子们在环境中感受美，在环境中学习。我们在外显设计的过程中，其主要颜色与造型提取自标志和辅助图形，整体打造了一种阳光温暖、绿色生长的氛围，让孩子们在生活学习中寓教于乐。 室内 景观 微信：hangzhoukedao官网：http://ｗｗｗ.zjkedao.com 杭州可道学校文化专家机构联系电话:0571-88282027 88293639传真:0571-88041160地址：杭州拱墅区建华文化创意产业园A4/5楼
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世纪风雨，培育社会中坚；历尽沧桑，不改青云之志。1902年，清朝两江总督张之洞奏设三江师范学堂并设附属中学堂，三江师范学堂附属中学堂由此创办。伴随中国近现代教育一起成长，学校数易其址后于1984年更名为南京师范大学附属中学，被誉为“中国基础教育发展的缩影”。2016年，杭州可道应邀对南师附中丁家庄校区进行全面的学校文化建设。通过对学校人文社会背景和教学优势的提炼总结，可道提出“家文化”的设计理念，以“心家园 新生长”作为办学理念和设计统领。我们在学校原始logo的基础上进行辅助图形的设计，以集合块面形式，同时结合六朝松人文背景进行延伸，将南师附中及南京特色景点进行平面化处理，强化了南师附中丁家庄校区自身视觉识别力，展现南京作为六朝古都的“大家风范”，与丁家庄中学的“家文化”理念相呼应。 （视觉应用部分）结合学校文化理念，我们对其景观部分进行规划和主题定位。（校前广场：我们根据现场特点并结合辅助图形进行亮化设计。充分体现学校的“家文化”）（青蓝园：以“三江学堂”为原型，对历史进行传承。）走廊和公共空间充分结合学校文化，以办学理念“心家园 新生长”中的“新”字为主题并结合学科主题，对不同楼层进行主题定位与设计。
说明：
山东素来享有“孔孟故里”的美誉，自古以来更是圣贤云集、人才辈出的地方。闻名遐迩的“三圣”便是山东寿光的代表人物。文圣仓颉、农圣贾思勰、盐圣夙沙氏对后世的贡献与影响源远流长，朴素秀美的圣城中学便坐落于历史悠久、人文底蕴深厚的寿光。从2016到2017，圣城中学与可道一路同行，携手建设学校核心理念与文化设计，打造了以“三圣”精神为核心的“三圣文化”，成就了圣城中学独有的“一校一品”。 “在“三圣文化”的熏陶下，“仰圣力行”成为圣城中学的校训，圣城学子仰圣学圣，见贤思齐，必将走出一条开拓创新之路，成为大气有素养的人。▷ 校徽 ◁ “三人为师，见贤思齐”既是圣城中学师生遵照校训“仰圣力行”，在“三圣文化”影响下形成的师生共同的行为习惯和人文风貌，也是校微的文化内涵。三个人形图像分别代表了农圣、文圣、盐圣，也寓意“三人行必有我师”。▷▷ 景观设计 ◁◁
说明：
学校简介 泰顺县三魁镇中心小学创办于1913年，原名“启明小学堂”。1935年，学校初具规模，更名为泰顺县第三中心小学，学制六年。1940年至1983年间，学校几经易名，于1987年，恢复为三魁镇中心小学。从厅堂、祠堂，到具有现代化教育技术功能齐全的新型校园，校舍三易其址，现坐落于三魁镇张宅村大洋头，是一所历经百年，富有历史文化气息的小学。2015年6月，杭州可道应邀前往学校，与校方一起探讨和建设属于三魁的一校一品文化。为更好地、完整地传承学校积淀的精神财富，学校立足创办之初的文化之根，确定以“启明”为核心文化，构建《学校文化价值体系和行为体系》，凝聚师生力量，引领学校发展。学校文化，是一所学校历史文脉的传承，是一所学校自身鲜明的思想主张和行为活动，并通过不断地坚持和传承，达成师生共识，形成社会认同。 LOGO部分 景观部分 学生阅览室 教师阅览室 走廊文化
说明：
宁波大学附属学校创办于2016年9月，是一所由宁波大学与江北区人民政府联合创办的高起点、高标准、高品质的九年一贯制公办学校。学校的建筑充分体现了国际化、书院化理念，突出了江南水文化特性，具有古代书院和近代园林特色。2017年3月，杭州可道学校文化专家机构应邀对宁大附校环境空间进行设计。◇ 理念定位 ◇学校文化的设计首先要从学校的核心理念着手。宁大附校旨在通过国际化办学和书院化育人的方式，努力让学校成为孩子的乐园和幸福成长的地方，努力将孩子培育成为具有国际视野、文理融通的优秀人才。我们的整体设计思路围绕学校原办学理念展开，通过“生态”与“创造”两个维度来展现学校特色，探索未来教育走向。◇◇ 形象定位 ◇◇（学校提供原LOGO）可道对学校提供的原LOGO进行了形象和色彩定位，重新设计了辅助图形，对原Logo进行了形象补充，提高Logo的美感和整体性，扩大Logo的应用度。Logo的辅助图形结合了种子、绿叶、宇宙、星空、时间、空间等多种元素，表达了“生长，即向未来跨越——人与自然和谐发展，空间时间自由无界”这一概念，展现了学校“生态、未来、创造”的办学特色。（辅助图形）◇◇◇ 外显设计 ◇◇◇
说明：
简介 宁波大榭开发区第二小学，始建于40年代初，是一座坐落于现代海港城市的学校。学校多年来，以陶行知教育理论为根基，以学陶研陶践陶为特色，萃取精华，与时俱进，展开了多项教学科研工作，并取得了较好的成绩。大榭二小携手可道打造属于自己的一校一品，最终确定“爱满校园 起航人生”的办学理念。室内与环境的设计，充分体现了孩子们积极向上的精神风貌，让孩子遨游在知识的海洋里，陶冶心性，在潜移默化中培养起高尚的情操，拥有面向未来，面向世界的广博胸怀，广阔眼界。以下展现的是施工完成后的成果。 外立面及景观设计 室内及走廊空间